Recent Changes

Οι στόχοι αυτής της εργασίας δεν περιορίζονται μόνο στην απόκτηση κάποιων συγκεκριμένων γνώσεων. Αντίθετα επιδιώκεται οι μαθητές να κατευθυνθούν σε πιο απαιτητικές διεργασίες και διαδικασίες, όπως είναι η διερεύνηση, η κατανόηση, η αποτίμηση, η αξιολόγηση. Διαδικασίες ανοικτές, οι οποίες επιδέχονται πολλούς τρόπους προσέγγισης και διεκπεραίωσης και δεν έχουν πάντα συγκεκριμένη κατάληξη ούτε ανιχνεύουν τη μια και μοναδική απάντηση. Συνεπώς, οι μαθητές καλούνται να καταθέσουν ελεύθερα και ισότιμα την συνεισφορά τους σε κάθε δραστηριότητα, τεκμηριώνοντας την άποψή τους για την προαγωγή του τελικού αποτελέσματος.
Συγκεκριμένα οι γνώσεις που επιδιώκεται να αποκτήσουν είναι:
το αρχαίο δράμα.δράμα, καθώς και με τον τόπο και τον τρόπο οργάνωσης μιας θεατρικής παράστασης.
Η σταδιακή διερεύνηση σύνθετων και απαιτητικών όρων ή εννοιών άγνωστων στους μαθητές.
Η κατανόηση εκ μέρους των μαθητών ότι το δράμα είναι μια σύνθετη καλλιτεχνική δημιουργία με τη συνδρομή πολλών τεχνών.
Η συνειδητοποίηση των ιδιαιτεροτήτων και των συμβάσεων του αρχαίου θεάτρου μέσα από τη σύγκρισή του με το σύγχρονο θέατρο.
Η δυνατότητα αναγωγής τους από τον κόσμο του έργου στο περιβάλλον (πολιτισμικό και ιστορικό), μέσα στο οποίο υλοποιήθηκαν τα καλλιτεχνικά δημιουργήματα και πώς αυτό επηρέασε και διαμόρφωσε το κατάλληλο προς τούτο κλίμα.
Επιπλέον δίνεται έμφαση στις δεξιότητες που θα αποκτήσουν οι μαθητές. Συγκεκριμένα:
Οι μαθητές θα πρέπει να αξιοποιήσουν το υλικό που τους δίνεται, αλλά και να αναζητήσουν συμπληρωματικό υλικό που θα αποτελέσει τη βάση του wiki τους.
Θα ασκηθούν στην αναζήτηση πληροφοριών μέσα από το διαδίκτυο.
Θα πρέπει να είναι σε θέση να ελέγχουν, να επαληθεύουν και να οργανώνουν τις πληροφορίες που συλλέγουν.
Είναι απαραίτητο να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργατικές για την υλοποίηση του έργου τους.
Θα ασκηθούν στην αυτενέργεια και ανάληψη πρωτοβουλιών στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εργασίας τους.
Σημαντικό κέρδος θα είναι και η μύησή τους στα συνεργατικά εργαλεία του web 2.0 και εν προκειμένω σε ένα από αυτά, στο wiki.
Ιδιαίτερη μέριμνα πρέπει να ληφθεί για τη διαμόρφωση των στάσεων των μαθητών. Έτσι επιδιώκεται:

την Πέμπτη ΔραστηριότηταΔραστηριότητα: Οι τρεις μεγάλοι τραγικοί ποιητές
Αντικείμενο αυτής της δραστηριότητας είναι οι τρεις μεγάλοι τραγικοί ποιητές. Πιο συγκεκριμένα για καθέναν θα πρέπει να αναφέρετε:
βασικά βιογραφικά στοιχεία
παράγοντες που τον επηρέασαν
το έργο του
τραγωδία γενικότερα (καινοτομίες στην τραγωδία)
Μια πιο απαιτητική δραστηριότητα είναι να συγκρίνετε τα χαρακτηριστικά της ποιητικής τέχνης του καθενός από τους τρεις τρεις τραγικούς ποιητές και να ερμηνεύσετε τις διαφορές που θα εντοπίσετε.
Χρήσιμοι Σύνδεσμοι
Βικιπαίδεια - Αισχύλος
Βικιπαίδεια - Σοφοκλής
Βικιπαίδεια - Ευριπίδης
Σχολικό εγχειρίδιο ΙστορίαςΙστορία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας (Σχολικό εγχειρίδιο Γ΄ Γυμνασίου, σσ.77-96σσ.77-96)

4. Ποια τα κατά ποσόν μέρη της τραγωδίας;
5. Ποια τα κατά ποιόν μέρη της τραγωδίας;
Σημείωση: Για το 3ο ζητούμενο θα παραθέσετε τον ορισμό του Αριστοτέλη στο πρωτότυπο και στη συνέχεια θα ερμηνεύσετε κάθε όρο του.
Για το 4ο
Χρήσιμοι Σύνδεσμοι
Βικιπαίδεια - Τραγωδία

χορός
κοινό
διαφορές εντοπίζετε. Μπορείτε, επίσης, να αναφέρετε ενδεικτικά μία ή δύο παραστάσεις που ενδεχομένως παρακολουθήσατε και να παρουσιάσετε το ρόλο των συντελεστών της.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι
Ιστορία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας (σχολικό εγχειρίδιο Γ΄ Γυμνασίου, σ. 71)

Κάτω από κάθε όρο θα παραθέσετε πολυμεσικό υλικό (εικόνες, κινούμενες εικόνες, video, ήχους κ.ά.π.), το οποίο να "φωτίζει" το περιεχόμενο του όρου.
Μετά το πολυμεσικό υλικό, σε κάθε επεξηγούμενο όρο, θα υπάρχει μια μικρή παράγραφος, στην οποία θα περιγράφετε τη χρησιμότητα του συγκεκριμένου μέρους.
χρονολογία κατασκευής). Μια
Μια εναλλακτική πρόταση περιοχής σας. Ενδεχομένως, η παρουσίαση αυτή θα συνδυαστεί με μία εκπαιδευτική επίσκεψη στο χώρο του θεάτρου της περιοχής σας και με μια ξενάγηση από αρχαιολόγο.
Χρήσιμοι Σύνδεσμοι
Βικιπαίδεια - Τα μέρη του αρχαίου θεάτρου
Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας (σχολικόΓραμματείας(σχολικό εγχειρίδιο Γ΄
Τα δευτεράκια - τα μέρη ενός αρχαίου θεάτρου
Τα μέρη του αρχαίου ελληνικού θεάτρου

Κριτήρια Αξιολόγησης της Εργασίας
Την ενότητα "Κριτήρια Αξιολόγησης της Εργασίας" πρέπει, επίσης, να έχετε υπόψη σας, ώστε, προτού ξεκινήσετε την εργασίας σας, πρέπει να γνωρίζετε πώς θα αξιολογηθείτε.
Για την υλοποίηση της συγκεκριμένης εργασίας απαιτείται η συνεργασία των μελών της ομάδας. Σε κάθε περίπτωση όμως αυτό δεν αποκλείει την πιθανότητα κάποια μέλη να εργαστούν περισσότερο από κάποια άλλα. Για τον σκοπό αυτόν θα εφαρμοστεί ένα μικτό μοντέλο αξιολόγησης, που θα αξιολογεί και την ομαδική και την ατομική σας προσπάθεια. Έτσι η βαθμολόγηση θα προκύψει από τον συνολικό βαθμό που θα συγκεντρώσει η εργασία σας. Ο βαθμός, όμως, που θα λάβει κάθε μέλος της ομάδας θα αποφασιστεί από όλη την ομάδα.
Για παράδειγμα, αν η εργασία σας συγκεντρώσει βαθμολογία ίση με 80/100 μονάδες, αυτό σημαίνει ότι θα πολλαπλασιαστεί η συνολική βαθμολογία με τον αριθμό των μελών της ομάδας, δηλαδή 80 x 5 = 400 μονάδες. Τις 400 αυτές μονάδες καλείστε να μοιράσετε εσείς οι ίδιοι στο κάθε μέλος, ανάλογα με τη συμβολή του στην εργασία και την επιτυχημένη διεκπεραίωση του ρόλου που του είχε απονεμηθεί.

Οδηγίες για την υλοποίηση της Εργασίας
Πριν ξεκινήσετε τις δραστηριότητες που έχετε αναλάβει καλό θα ήταν να διαβάσετε προσεκτικά τις οδηγίες για την υλοποίηση της εργασίας σας τις οποίες και θα εφαρμόσετε βήμα προς βήμα.
Η εργασία αυτή είναι ομαδοσυνεργατική. Εργάζεστε σε ομάδες των 5 ατόμων. Το κάθε μέλος στην ομάδα θα κατέχει έναν ρόλο, θα είναι δηλαδή υπεύθυνος σε κάποιον τομέα, αλλά ταυτόχρονα θα εμπλέκεται και σε διαδικασίες που αντιστοιχούν σε άλλους ρόλους. Μοιράστε τους ρόλους που θα αναλάβει το κάθε μέλος της ομάδας σας κατόπιν δικής σας συνεννοήσεως. Οι ρόλοι αυτοί είναι οι εξής:
1 Συλλέκτης: είναι υπεύθυνος να συλλέξει κατάλληλο υλικό σχετικό με το θέμα που έχει αναλάβει η ομάδα. Το υλικό αυτό πρέπει να είναι τέτοιο, ώστε να βοηθήσει την ομάδα να το χρησιμοποιήσει ως βοηθητικό υλικό, για να συνθέσει το τελικό κείμενο στο Wiki.

διεργασίες και διαδικασίεςδιαδικασίες, όπως είναι αξιολόγηση. Διαδικασίες πουανοικτές, οι οποίες επιδέχονται πολλούς τρόπους προσέγγισης και διεκπεραίωσης και δεν έχουν μοναδική απάντηση. Συνεπώς, οι μαθητές καλούνται να καταθέσουν ελεύθερα και ισότιμα την συνεισφορά τους σε κάθε δραστηριότητα, τεκμηριώνοντας την άποψή τους για την προαγωγή του τελικού αποτελέσματος.
Συγκεκριμένα οι γνώσεις που επιδιώκεται να αποκτήσουν είναι:
Η αναγνώριση και περιγραφή των όρων που έχουν σχέση με το αρχαίο θέατρο και την τραγωδία. Η εξοικείωση με το ειδικό λεξιλόγιο που σχετίζεται με το αρχαίο δράμα.
Η δυνατότητα αναγωγής τους από τον κόσμο του έργου στο περιβάλλον (πολιτισμικό και ιστορικό), μέσα στο οποίο υλοποιήθηκαν τα καλλιτεχνικά δημιουργήματα και πώς αυτό επηρέασε και διαμόρφωσε το κατάλληλο προς τούτο κλίμα.
Επιπλέον δίνεται έμφαση στις δεξιότητες που θα αποκτήσουν οι μαθητές. Συγκεκριμένα:
που τους δίνεται.δίνεται, αλλά και
Θα πρέπει να είναι σε θέση να ελέγχουν, να επαληθεύουν και να οργανώνουν τις πληροφορίες που συλλέγουν.
Είναι απαραίτητο να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργατικές για την υλοποίηση του έργου τους.

χορός
κοινό
Μια πιο απαιτητική δραστηριότητα είναι να συγκρίνετε τους συντελεστές μιας σύγχρονης θεατρικής παράστασης και να ερμηνεύσετε τις όποιες διαφορές εντοπίζετε.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι
Ιστορία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας (σχολικό εγχειρίδιο Γ΄ Γυμνασίου, σ. 71)